Изменения, которые происходят в обществе, приводят к переосмыслению многих важнейших событий. На любого человека ежедневно обрушиваются потоки информации, сообщений по каналам массовой коммуникации: газет, телевидения, радио, а также получаемой из печатных средств массовой информации, общения с другими людьми. Чтобы не утонуть в ней, не запутаться, не стать жертвой манипуляции и дезинформации, чтобы использовать практически значимую для себя информацию, нужно уверенно ориентироваться в ней. Особенно актуальна эта проблема в среде школьников и подростков. Приобщить школьников к чтению качественных газет, научить их работать с информацией, осмысливать, переживать и оценивать её на уровне взрослого человека- такую цель преследует международный проект «Газета в образовании»,   в котором я работаю уже 2 года. Местную прессу использую почти на каждом уроке истории и обществознания. В итоге появились и различные формы работы с газетами на уроке и во внеурочное время :

• Критическое чтение статьи (глазами прохожего, обывателя, любопытного, профессионала и др.).
• Виртуальные экскурсии.
• Журналистские конференции.
• Конкурсы очерков, фоторепортажей.
• Специальные проекты, акции и  др.

Считаю важным участие в этом проекте потому что:

для учителя это:

• Модернизация учебных программ , с включением регионального компонента.
• Обновление учебного материала.
• Нестандартная форма преподавания предмета.
• И в целом инновационная деятельность.

Для ученика это:

• Получение знаний о реальном мире.
• Приобретение аналитических навыков.
• Использование возможности высказать своё мнение , в том числе и через СМИ.
• интересная и нестандартная учёба.

Для газеты это:

• Увеличение тиража.
• «Омоложение» читателя.
• Формирование будущей лояльной аудитории.

Участники